5月7日，珠海高新区“同课异构话衔接·双向赋能促成长”小初衔接专题教研活动在青鸟北附实验学校举行。全区小学语文中心组、备课组长及六年级骨干教师齐聚一堂，共探学段贯通路径，共绘协同育人蓝图。
一文两教呈异曲
小初互鉴见真章
活动中，小学覃汉娇与初中张美淇两位教师以《陈太丘与友期行》为题开展“同课异构”。
小学课堂：
厚植语感根基
情境诵读彰童趣
六年级覃老师立足小学学段，以“趣、实、活”为底色，通过情境创设、角色朗读夯实文言基础，厚植语感根基。
初中课堂：
深耕思维品质
问题链条育思辨
七年级张老师则聚焦初中思维进阶，围绕“信”“礼”构建问题链，引导学生在品析语言中探究文化内涵，彰显“深、细、思”的思辨特质。
一文两教，异曲同工，直观呈现了小初教学的梯度差异与衔接逻辑。
数据画像把准学情脉搏
双向调适共筑成长阶梯
研讨环节，小学部谢老师与初中部冯老师基于学情调研数据指出：衔接非知识堆砌，而是学习理念与思维品质的渐进过渡——小学重“铺路搭桥”，初中需“依标进阶”，方能实现双向赋能。
专家视点直指育人本质
由术至道促全人发展
高新区教研员郭晓东老师点评指出，衔接本质是“教”与“学”双向适应，而“小初衔接”的价值和实践最终目的是促进人的全面发展。
肖维松校长表示，将深化九年一贯制学段贯通优势，推动协同教研常态化。此次活动以课为媒、以研为桥，不仅打破了学段壁垒，更为高新区语文教育高质量发展注入了新动能。
