【北大附校】有滋有味品文言 有章有法习翻译 ——记四年级精品课课堂实录
有滋有味品文言
有章有法习翻译
怎样在小学阶段就为今后学习文言文打下一下坚实的基础呢？这是小学每个中高年级的语文老师应该思考的问题。
本学期我们四年级的语文老师就文言文的教学方法进行了深入的探讨。在新的一轮教研课中，我们选择了《铁杵成针》作为我们的课堂研究实例。《铁杵成针》是一则成语故事类的小古文，文章篇幅不长，主要内容学生从小就能耳熟能详了。那我们的课堂主要解决什么问题呢？可以从几个方面进行探究：
01
朗读方式多种多样
我们都知道文言文的学习，首先要解决文言朗读的问题，如果能够正确读准文言文，那就离正确理解不远了。朗读的梯度可以层层推进，首先认读字词，做到读准文言文；接着正确断句，读准文言文的节奏；然后是伴着音乐，读出优美意境；再改成三字经，读出趣味；最后改写成歌词，唱出韵味和旋律。孩子们在多种形式的朗读中，一步步感受文言简约之美，韵律之美，从而消除了他们学习文言的畏难情绪，为后面的活动开展打开了心门。
02
翻译文言方法多
众所周知：“授之鱼不如授之以渔”。为了让学生掌握基本简单的文言文学习方法，我在方法的教授方面花了不少功夫。小学文言文的篇幅不长，内容相对比较简单，只要把以下方法教会他们，基本就能够自主翻译全文了：1、人名地名不用译；2、借助注解来翻译；3、组词法；4、换词法。通过四种方法的讲授，再加上大量的练习，孩子们已经基本会翻译全文了。
03
思想情感要挖掘
一篇文章的思情感就像一个人的灵魂所在，只解决字词问题，就好像只认识了这个人的外形体征，而只有了解了文章的思想情感，才真正了解了这个人的精神灵魂特征。这篇文章所要传递给我们的思想就要：只要功夫深，铁杵磨成针，强调了学习勤奋刻苦，坚持不懈的重要性。怎么挖掘出这样的情感呢？可以把精简的文言文拓展补充成内容丰富的现代文，在李白与老奶奶一问一答中体会人物态度情感的变化，从而引导学生自己一步步得出以上结论。
04
课外拓展不能少
课内学习文言文的知识是有限的，而课外学习文言文的知识是无限了。怎样激发孩子们课后去进一步学习文言文呢？我找到了与“铁杵成针”思想情感相关联的成语故事，比如：“程门立雪”、“悬梁刺股”、“手不释卷”等故事，布置孩子们课后用我们本课习得的方法继续学习。
在课程改革不断深化，各种教学思想百花齐放的当前教育，我们坚守一线的教育工作者，应该不忘初心、深入学生、扎实课堂，真正把每一项知识点都落到实处，真正做到让每个孩子每课都有所得。因为我们坚信：再远的路，只要你一直在路上，终有到达的一天!