【北大附校】作业本上的惊喜
作业本惊喜
“老师,上次作业本上的那个,可以再给我画一次么?”听到这句话,我知道,我成功了。是什么画呢?就是这个!你也喜欢看到它,对吗?
用表情包配合作业评价,在之前毕业的教学班级已经不是什么新鲜事了。我在这学期新接手的班级使用时,默默地期待着,终于有了惊喜的收获。听到文章开头孩子们对我说的那句话时,我知道,作业对一部分孩子来说,再也不是可怕的负担,而且甜蜜的期待。
对于一线教师来说,最直接的教育评价就是作业评价。作业评价是对学生完成作业的过程和结果进行科学的评定,评价应该体现多元化,突出互动性,能够及时给予学生反馈并拉近师生间的距离,让学生善学并乐学。表情包是现今网络流行用语,醒目、新奇,与青少年张扬个性和喜欢娱乐的心理相符。我将表情包融入到学生的作业评价中,培养他们正确的学习观和价值观,取得了很好的教育效果。
对于作业完成较优秀的同学,不吝啬鼓励。
对于作业完成有误的同学,针对错误发出提问,加深印象。
老师们的终极目标,就是激发学生们完成作业的动力。这些极具创意和个性化的表情包,每一个都包含了老师满满的爱意。学生们每天期待着作业本上的评语,每次做作业的时候,也会想着要一次比一次做得更好,争取多获得老师这样的表情包评语。还真的是被“套路”了呢!
我在班上实行表情包评价后,一位同学来到办公室,他问我:“老师,我有没有劣质作业?”问了两遍我才听懂。我说:“你最近作业完成得都挺不错的,有进步哦。”他说:“老师,那您也给我画一个表情包吧,你画的好有趣啊。”我说:“其实我给你画了哦,你找找?”他的眼睛立刻变得炯炯有神起来,“真的吗?我去找找!”过了两分钟,他兴高采烈的跑了过来:“老师,原来它在这啊,哈哈!”
原来在书本最后一页他的涂鸦都被我发现了,并且给他回复。孩子拿着书本蹦蹦跳跳地回了教室,相信他一整天都可以活力满满了。
教学的这条路还很长很长,需要学习的东西还很多。希望今后的教学中能多思考,继续给孩子们带来不一样的体验,让他们对学习充满期待,拥有更多的新鲜感和惊喜感。