【以爱育人，育幸福人】说说“北大附校”孩子们让老师感动的那些事儿！
爱屋及乌，心如明镜
四（1）班班主任
李卓杏
有一个规律，当孩子喜欢某位老师时，这门学科也会学得不赖！传道授业是一个发出信号和接收信号的过程，师生疏远则信号微弱，所以请注意：师生关系直接影响学习成绩！好的师生关系，家长无法直接创造，但是可以侧面启发。
先告诉孩子两条底线：一要对老师有礼貌，二要尊重老师的课堂。
亲其师则信其道。每当家长说因为我的教导，孩子变得越来越明白事理；因为我的鼓励，孩子对自己充满了信心；因为我的鞭策，孩子重新认识了自己；因为我的关爱，孩子喜欢了学校，喜欢了学习……每当此时，我都会满心欢喜。
爱屋及乌，心如明镜，每个孩子都是我的孩子，每个孩子，我都努力地发掘他的闪光点，并去细细欣赏。我想我不能陪伴他们一辈子，那么我得培养他们良好的学习习惯和独特的思维方式，因为这些品质会陪伴他们的一生，让他们一生受益。
今天上午我身体不舒服，肚子疼到没法挺直腰，但我还是假装坚强站在讲台上，本想按计划上课，但疼痛难耐。而此时孩子们看到我的脸色不好，轻易地判断出我不舒服，细心的孩子还说了句：“李老师昨晚就不舒服了。”当我布置这节课写作业时，有同学自觉提醒爱说话的同学：“嘘……别说话！”“安静！”小小举动藏着对我的爱。
下午再来上课，他们亲切地问：“李老师，你好点了吗？”当我说我已经全好了，又可以活蹦乱跳了，他们却说：“李老师，你坐着上课吧！”我开玩笑地说：“不行，这样会被扣钱罚款的。”
但孩子们说出了一句令我震惊的话：“李老师，我们要求你坐着上课。”“对，我们都要求你坐着上课！”顿时，我的眼眶湿润了……“那我听你们这次，但是你们得答应我要认真听课，要不然我就会自觉地站起来。”孩子们都开心地点头说好，仿佛他们是一个小大人，而我是一个乖学生。
我想此刻他们一定觉得很骄傲，因为老师听了他们的话，因为他们的要求让老师可以更舒服一些。这一节课，孩子们听得很认真，眼神都跟着我，没有一个人开小差。我知道他们爱我，正如我深深爱着他们一样。
我知道每个孩子都是独一无二的个体，我坚信孩子的教育是根雕教育，而不是工厂成品复制粘贴。所以在阳光教育工程这条路上奋斗，我对每个孩子的激励和鞭策都不一样，只愿一切能有个明白。如果能得到家长的理解、支持与配合，那是孩子们的福气，更是我的幸运。
作为一名教师，我常常琢磨教师的职责——教书育人。我想教书和育人是密不可分、相辅相成的，但是，如果非得在两者之间做一个选择，那么我会永远把育人放在更重要的位置。因为在我看来，成绩固然重要，而人品对他们的成长更有帮助。我希望每个与我相遇的孩子，都能成长为一个阳光、善良、感恩、温暖、充满正能量的青少年。爱屋及乌，心如明镜，这是我的态度，也是我想要的幸福。