【青鸟北附】教室里的“小超市”——正面奖励，强化习惯
在低年级的教育教学活动中，班主任需要对学生充满细心、耐心、爱心，发现学生的闪光点，并不断鼓励、强化巩固，使之慢慢成为孩子自身的好习惯。唐老师一直致力于低年段的教学，善于针对不同个性的学生不断探索并寻找新的、更好的奖励机制。瞧，唐老师在教室里给孩子们“开超市”啦！
走进一3班的教室，只见各种学习用品，各种零食，琳琅满目，一下子吸引住了孩子们目光。原来这是班主任唐老师为孩子们精心准备的“红花兑奖品”活动现场。
欢乐校园
快乐童年
孩子们从幼儿园到一年级，才六岁的孩子，面对新的学习环境，需要学习更多的知识，养成良好的学习习惯和生活习惯，如何才能让他们既能乐意学又能开心学，还能坚持做呢？唐老师思考并制定出了一套奖励方案：用分数换红花，再用红花到“超市”兑换自己想要的奖品。
每天班级管理员根据老师的分工对班级学习、卫生、安全、纪律等方面进行管理，晚间一起给唐老师汇报，对表现好的同学实行加分奖励。分数的建立是为了加强学生学习的习惯，增强学习的欲望，培养良好的品质。一定的分数兑换红花，一定数量的红花又可以兑换奖品。如此，既能正面强化班级良好的学习习惯和学习行为，同时又激励了学习习惯没那么好的同学努力纠正。这样的奖励机制，从设置要求，到评分，到奖励红花、兑换奖品，再到正面强化，形成一个良性循环，让学生在学习过程中不断固化优秀的学习习惯，改正不良学习习惯，最终达到自觉学习的目的。
不仅如此，唐老师抓住“超市购物”这个契机，先教孩子们认字，再让孩子们在进入超市购物时，先认读出商品的名字才能成功购买。孩子们就这样一边买，一边学，这样就启发了孩子们在生活中识字，寻找身边的语文。
“启智乐学、幸福童年”，相信青鸟北附的孩子们一定会在这美丽有爱的校园里快乐学习，幸福成长。