【青鸟北附】匠心润课堂教研促成长——记义教部小学语文组骨干教师教学比赛
匠心润课堂
记义教部小学语文组骨干教师教学比赛
教研促成长
夏日暖阳沐人心，教研交流传真情。为深化义教部小学教学改革，发挥骨干教师的引领示范和辐射作用，进一步规范教师的课堂教学行为，提高教师的课堂教学水平和教学质量，充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性，努力构建符合新课改要求的参与式尚美导学互助课堂，推广“教学评一致性”的新课堂教学模式。在教务处关于本学期教学比武的统筹安排下，义教部小学开展了语文组骨干教师教学能力大赛。
学会思考 明析思维
唐黎丽老师授课《跳水》，紧扣单元目标“了解人物的思维过程”来进行教学设计，教学过程环环相扣，以“危险情节我来品”、“遭遇险境我来探”、“化解危机我来析”三个活动贯穿整节课。唐老师不断引导孩子们了解船长的思维过程，学习船长遇事冷静思考的英雄思维方式，感受思维的力量，课堂学习氛围浓厚。
聚焦意象情景交融
彭建军老师授课《天净沙秋思》，彭老师利用低沉的嗓音饱含深情地朗读渲染，引导孩子们从作者的生平，诗文的写作背景入手分析诗文前三句九种景物意象，体会秋景的萧瑟、凄冷，走进作者的内心，感悟作者内心凄凉寂寞的愁绪，理解诗文所表达的情感，学习情景交融的写法。
聚焦对话童趣盎然
彭卓贇老师授课《要下雨了》，彭老师围绕“争当小小气象员”的任务，设置培训活动，在活动中设置多样的评价方式。彭老师领着孩子们以读促讲、以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容，还让学生进行了“故事配音秀”，激起了学生的学习兴趣，让学生在朗读、游戏中有所学，在思考中有所学。
紧扣变化感受奇妙
邢桂娥老师授课《巨人的花园》，邢老师以学习任务为载体组织教学，引导学生聚焦花园的变化，学习童话式的表达，在品读中感悟童话的特点。课堂的最后，引导学生迁移运用，想象画面书写“奇妙”。整堂课，教师有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，学生学得放松，悟得深透。
词话离别寄语未来
王雅丽老师上的《卜算子送鲍浩然之浙东》，温柔又不失灵动。王老师通过配乐深情示范朗读，让学生们沉浸课堂。王老师创设小学毕业的离别情境，让同学们在诵读中真切地感受和表达送别的情绪，如同亲身经历一般。同时，让学生学会迁移本课所学知识，真情吐露临毕业之际的心声，润物细无声，最终实现教育价值。
探秘天空 玩转大地
杨婷老师授课《我们奇妙的世界》，带着学生踏上收藏之旅。杨老师领着孩子们先寻找事物，整合信息，再发现特点，感受奇妙，最后分享收藏，记录美好。课堂上，杨老师以学生为主体，让学生成为学习的主人，并对学生进行多维度的评价，实现高效课堂。
活动驱动畅游牧场
吴方老师授课《牧场之国》，吴老师采用情景式教学，招聘小小讲解员讲解荷兰牧场的风光，带领着孩子遨游在美丽的荷兰牧场上。吴老师用优美的语言引领着学生品读文本，欣赏美景，高效地突破了本节课的教学重难点。最后，吴老师还设计了写法迁移环节，从课本学习走到实际生活，及时进行练与评，让学生学会动静结合以动衬静的写法。
群策群力建言献策
“独行快，众行远。”赛课结束后，老师们随即开展了评课活动。大家共同研讨“教学评一体化”在课堂教学中的实施策略。最后，小学教务处主任康俊芳强调，教学是有意向和目的的行为，它必须指向教学任务的有效达成，保障“教学评一致性”是教学任务有效达成的关键。我们要不断探寻有效策略，不断改善教与学，让学习真正发生。
本次“教学评一致性”骨干教师赛课活动为老师们搭建了一个实践教学理念，展示自我风采，共同交流的学习平台，老师们互相学习，深研理念，落地课堂，俯身耕耘，共赴成长！